為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范，教務(wù)處于2021年5月28日，對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查，參加本次檢查的是全院副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處教師。
現(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
一、教案收集情況：
本次共收到44名教師的教案，沒交教案的有崔雅君、樊彥波、賀飛、李志、梁文俠、劉田、劉旭映、蒙永剛、王榮、王彤、王聞東、衛(wèi)德、文燕、夏冰晗、許佃林、薛蒙、閆佳琪、楊美、張飛、翦世達(dá)、郭旭峰、曹夢(mèng)嬌、石占軍、宇文娟、孫薩日娜。對(duì)以上教師提出通報(bào)批評(píng)。
二、從檢查的教案看，有幾個(gè)方面值得肯定：
1、多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材和學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，過程清晰，用字規(guī)范，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。
2、部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫了下來，有的把師生對(duì)話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、有的教師需要準(zhǔn)備多門課程教案，任務(wù)繁重、備課量大，但都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好風(fēng)范。
4、個(gè)別老師注重課后反思，把課堂教學(xué)效果和不足以及下一步整改措施都詳細(xì)記錄下來，有一定的參考價(jià)值。
在檢查過程中，發(fā)現(xiàn)岳麗娟、齊娟兩位老師的教案做的很好，提出表?yè)P(yáng)。例如：岳麗娟老師的服務(wù)心理學(xué)教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程設(shè)計(jì)特別細(xì)致具體，每一過程預(yù)計(jì)多少時(shí)間都用不同顏色筆跡標(biāo)明。
除了以上兩位老師，其它老師的教案也有不錯(cuò)的地方，這里就不一一介紹了。
三、存在的不足和改進(jìn)措施：
1、教案中應(yīng)該體現(xiàn)課程思政的內(nèi)容；
2、每節(jié)課的授課日期應(yīng)在教案上標(biāo)注清楚；
3、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要合理細(xì)致；
4、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖；
5、沒有課后小結(jié)或課后小結(jié)不具體，應(yīng)該針對(duì)本節(jié)內(nèi)容的教與學(xué)做小結(jié)。及時(shí)總結(jié)課程的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案；
6、個(gè)別老師使用了上學(xué)期的教案，學(xué)生變了，但教案內(nèi)容沒有任何補(bǔ)充調(diào)整，不能做到因材施教和與時(shí)俱進(jìn)；
7、個(gè)別老師沒有課前備課寫教案，為了應(yīng)付檢查臨時(shí)補(bǔ)寫教案，內(nèi)容少且與授課計(jì)劃兩張皮。
課堂教學(xué)活動(dòng)是復(fù)雜而有序的，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，認(rèn)真?zhèn)湔n是確保課堂教學(xué)成功的首要環(huán)節(jié)，否則就不能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師要做到把教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)雙向積極參與的整體活動(dòng)。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。在今后的教學(xué)過程中，教務(wù)處將加大檢查力度，做到勤檢查、勤督促、勤整改，勤處理。希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
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