??? ????參加教案評比活動的人員有：院領(lǐng)導(dǎo)、各系部主任和十佳大學(xué)生。三個小組對我院的任職教師和外聘教師的教案做了評比。全體任課老師都能認真對待此項活動，全部上交了共51本教案參加了展評活動。
?????? ?劉娟《熱工基礎(chǔ)》、張盼盼《傳熱學(xué)》獲一等獎，車慧艷《物理》、趙晉芳《道路勘測技術(shù)》獲二等獎，翟波瀾《高等數(shù)學(xué)》閆晗《大學(xué)語文》、陶晶《大學(xué)英語》獲三等獎，黃中鎖《電子技術(shù)》、吳宇希《計算機》、?許艷艷《體育》、王康華《基礎(chǔ)數(shù)學(xué)》獲優(yōu)秀獎。
????? ??通過教案的評比，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師的教案能夠體現(xiàn)教師的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；教師從學(xué)生實際出發(fā)，對課堂教學(xué)精心設(shè)計和創(chuàng)作，注意與學(xué)生的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，并合理融入其他學(xué)科的知識內(nèi)容；教材分析透徹，教學(xué)目標把握準確，難、重點的確定有理有據(jù)，難點突破措施選擇科學(xué)合理；教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，師生互動和配合隨時體現(xiàn)；教學(xué)過程中有適當(dāng)?shù)拈_放性問題，體現(xiàn)師生平等、互動的新型關(guān)系；問題情境濃郁，貼近學(xué)生經(jīng)驗；整個教案的設(shè)計體現(xiàn)了基本教學(xué)規(guī)律和教師的智慧與合理的教學(xué)方法與手段。
?????? ?總體來看，通過本次活動提高了教師制作教案的水平，一定程度上推進了新課程改革步伐，對教師的促進作用較好，基本達到了預(yù)期的目標。
?????? ?但是通過教案評比活動我們也發(fā)現(xiàn)了目前我院教師在教案設(shè)計過程中主要存在的問題是教學(xué)目標仍以教師為本位，不能從學(xué)生角度出發(fā)來確定目標，設(shè)立以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂內(nèi)容；個別教師教學(xué)重點難點沒有分析、沒有理論依據(jù)，沒有排憂解難，分散難點的步驟；教學(xué)環(huán)節(jié)不具體，語言概括性極強。如只有“創(chuàng)設(shè)情境”幾個字，缺乏其具體可行的內(nèi)容；個別教師課后分析不夠深刻具體；部分教師缺少教案的全部過程書寫和記載，只寫了講授的部分內(nèi)容。
?????? ?下學(xué)期我們將通過組織對獲獎教案的進行交流討論、學(xué)習(xí)和展示，并在集中教研活動時間對獲獎教案進行集中點評等活動，加強對教師教案基本功的培訓(xùn)，最終對教師們的教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。?(責(zé)任編輯：admin)
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